¡Hola a todos y a todas!
Quiero felicitar a todos los que ya estáis en Intermedio2 y animar a los que todavía os faltan 3 meses para hacerlo.
Es importante que estéis todos atentos a la web de la EOI para saber tanto las fechas para la matriculación como las de las pruebas de septiembre.
A todos y a todas os invito a seguir usando los enlaces del blog para practicar vuestro español. El de Cajón Desastre os servirá para hacerlo de una forma más divertida y el de Ejercicios os ayudará a "limpiar" vuestro español de los pequeños errores y a "organizar" mejor las cosas que ya sabéis.
Ha sido un placer estar este curso con vosotros y espero os animéis a escribirme de vez en cuando para contarme qué tal os va.
blogdelaclase@gmail.com
Un abrazo muy cálido a todos
Silvia
miércoles, 2 de junio de 2010
martes, 18 de mayo de 2010
sesión 18 de mayo
Ya tenemos los exámenes corregidos y todo ha ido muy bien.
AVISO:
quien tenga que recuperar alguna parte el calendario del final es:
LUNES 24, AULA 5,
Comprensión Oral: 17:00h
Expresión Escrita: 17:30h
Comprensión Escrita: 18:05h
MARTES 25,AULA 13,
Expresión Escrita: a partir de las 19:15h
AVISO:
quien tenga que recuperar alguna parte el calendario del final es:
LUNES 24, AULA 5,
Comprensión Oral: 17:00h
Expresión Escrita: 17:30h
Comprensión Escrita: 18:05h
MARTES 25,AULA 13,
Expresión Escrita: a partir de las 19:15h
martes, 4 de mayo de 2010
Sesión del lunes 3 de mayo
Estamos tratando la parte más importante de las Hipótesis.
Lo que esperamos que podáis controlar para el examen son frases del tipo:
Si fuera rico me compraría una casa en la playa.
Si tuviera tiempo iría a tu casa.
Si pudiera te ayudaría.
Es decir, frases que hablan de un hecho poco probable o imposible en el presente
que usa la estuctura:
SI + IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO + CONDICIONAL
por supuesto, nadie que hable español diría "me compraría una casa en la playa" y después se quedaría callado, siempre daría más información.
"Me compraría una casa en la playa, una casa grande, con jardín y vistas al mar, en primera línea. A mi me encanta ver esas casas cuando paseo por la playa y, a veces, imagino ser la persona que vive ahí. Siempre he querido tener una. Prefiero comprarme una casa, aunque sea pequeña, antes que un coche deportivo de último modelo".
Cada idea que yo tengo, cada consecuencia de una hipótesis, la puedo y la debo explicar. Os ayudará si os preguntáis: cómo y por qué.
" me compraría una casa" ¿cómo me gustaría esa casa? (en la montaña, en la playa, en la ciudad, un ático, con jardín, moderna, antigua...)
¿por qué me gustaría así? (porque siempre he querido una, porque mi amiga tiene una y me encanta estar allí, porque ahora es la que quiero aunque, a lo mejor, en el futuro no...)
No hacemos una lista de consecuencias, hablamos de las consecuencias y las compartimos completamente. Solemos dar descripciones de las cosas, de nuestras ideas, de nuestros sentimientos...)
Os propongo para el próximo día escribir un texto de un mínimo de 80 palabras sobre:
"¿Qué pasaría si los extraterrestres vinieran a la tierra?"
Es un tema abierto que os deja acción para pensar en sí son pacíficos o no, si tienen nuestro aspecto físico o no, si nosotros estamos preparados para eso o no, si el ser humano tiene sentimientos naturales de aceptación o de rechazo. Puedes hablar de las personas en general o de ti en particular, puedes teorizar o hablar de cosas concretas porque las has visto o las has vivido... Tú mandas.
¡Hasta el miércoles! Último día de clase antes del examen. Si tenéis dudas, este es el momento de resolverlas.
Lo que esperamos que podáis controlar para el examen son frases del tipo:
Si fuera rico me compraría una casa en la playa.
Si tuviera tiempo iría a tu casa.
Si pudiera te ayudaría.
Es decir, frases que hablan de un hecho poco probable o imposible en el presente
que usa la estuctura:
SI + IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO + CONDICIONAL
por supuesto, nadie que hable español diría "me compraría una casa en la playa" y después se quedaría callado, siempre daría más información.
"Me compraría una casa en la playa, una casa grande, con jardín y vistas al mar, en primera línea. A mi me encanta ver esas casas cuando paseo por la playa y, a veces, imagino ser la persona que vive ahí. Siempre he querido tener una. Prefiero comprarme una casa, aunque sea pequeña, antes que un coche deportivo de último modelo".
Cada idea que yo tengo, cada consecuencia de una hipótesis, la puedo y la debo explicar. Os ayudará si os preguntáis: cómo y por qué.
" me compraría una casa" ¿cómo me gustaría esa casa? (en la montaña, en la playa, en la ciudad, un ático, con jardín, moderna, antigua...)
¿por qué me gustaría así? (porque siempre he querido una, porque mi amiga tiene una y me encanta estar allí, porque ahora es la que quiero aunque, a lo mejor, en el futuro no...)
No hacemos una lista de consecuencias, hablamos de las consecuencias y las compartimos completamente. Solemos dar descripciones de las cosas, de nuestras ideas, de nuestros sentimientos...)
Os propongo para el próximo día escribir un texto de un mínimo de 80 palabras sobre:
"¿Qué pasaría si los extraterrestres vinieran a la tierra?"
Es un tema abierto que os deja acción para pensar en sí son pacíficos o no, si tienen nuestro aspecto físico o no, si nosotros estamos preparados para eso o no, si el ser humano tiene sentimientos naturales de aceptación o de rechazo. Puedes hablar de las personas en general o de ti en particular, puedes teorizar o hablar de cosas concretas porque las has visto o las has vivido... Tú mandas.
¡Hasta el miércoles! Último día de clase antes del examen. Si tenéis dudas, este es el momento de resolverlas.
martes, 30 de marzo de 2010
Sesión del lunes 29 de marzo
Hemos empezado a trabajar el tema de la ecología, desde un punto de vista un poco pesimista (ya sabéis que nuestro libro es un poco así) y utilizando la expresión de probabilidad que ya hemos visto:
1) Iré a verte..................... usando futuro
2) A lo mejor voy a verte ......... a lo mejor + indicativo
3) Es posible que vaya a verte .... es posible + subjuntivo
Lo estamos haciendo con el ejercicio y el texto de la página 88. Para la sesión del miércoles vamos a corregir los ejercicios 3 y 4 de las páginas 172 y 173.
Hasta mañana
1) Iré a verte..................... usando futuro
2) A lo mejor voy a verte ......... a lo mejor + indicativo
3) Es posible que vaya a verte .... es posible + subjuntivo
Lo estamos haciendo con el ejercicio y el texto de la página 88. Para la sesión del miércoles vamos a corregir los ejercicios 3 y 4 de las páginas 172 y 173.
Hasta mañana
jueves, 25 de marzo de 2010
Sesiones 22 y 24 de marzo
Hola a todos,
esta semana estamos trabajando la lengua española con el uso de microrrelatos.
Si queréis leer algunos más Pablo de la Rúa los tiene en el blog:
www.letrasdeescarcha.blogspot.com
¡Buen fin de semana!
esta semana estamos trabajando la lengua española con el uso de microrrelatos.
Si queréis leer algunos más Pablo de la Rúa los tiene en el blog:
www.letrasdeescarcha.blogspot.com
¡Buen fin de semana!
martes, 16 de marzo de 2010
Sesión del lunes 15 de marzo
En esta sesión hemos empezado a usar el futuro para hablar de lo que pensamos pero que no estamos seguros al 100%.
Para eso hemos imaginado de qué hablarían los textos de las páginas82 y 83. Después los hemos leído para aprender nuevo vocabulario y comprobar si nuestras ideas eran correctas o no.
Para el próximo día vamos a corregir el ejercicio B de la página 83 y también es recomendable que escribas cuál de los cinco inventos te parece mejor y por qué, y cuál crees que es el peor y por qué.
Ahora estarás delante de un ordenador (leerás esto en tu casa, en un ciber, en un bar con wifi...) y lo podrás usar también para escribir, o a lo mejor lo harás a mano, porque será más práctico (no necesitas impresora para dármelo), o quizás lo escribirás con el ordenador para usar el corrector de texto.... no sé, no sé.
Hasta el próximo día.
Para eso hemos imaginado de qué hablarían los textos de las páginas82 y 83. Después los hemos leído para aprender nuevo vocabulario y comprobar si nuestras ideas eran correctas o no.
Para el próximo día vamos a corregir el ejercicio B de la página 83 y también es recomendable que escribas cuál de los cinco inventos te parece mejor y por qué, y cuál crees que es el peor y por qué.
Ahora estarás delante de un ordenador (leerás esto en tu casa, en un ciber, en un bar con wifi...) y lo podrás usar también para escribir, o a lo mejor lo harás a mano, porque será más práctico (no necesitas impresora para dármelo), o quizás lo escribirás con el ordenador para usar el corrector de texto.... no sé, no sé.
Hasta el próximo día.
jueves, 25 de febrero de 2010
Sesión miércoles 24 de febrero
Después de una semana sin clase, y a punto de hacer el examen, dedicamos esta sesión a resolver dudas, recordar un poquito las últimas cosas que hemos estado viendo y, finalmente, hemos hecho una pequeña actividad sobre vocabulario referente al cine (la que aparece en el apartado B del tema 6).
Espero que paséis un buen fin de semana y que preparéis bien los exámenes. Sabéis que todos tenéis que haber leído un libro en español para el primer día de evaluación.
Aprovecho también para informaros de que el próximo 12 de marzo la escuela está organizando un viaje a Valencia. Se trata de una salida de un solo día (nos vamos por la mañana y volvemos por la tarde). Esperamos visitar un museo de Ninots de Fallas, haremos una visita guiada por la ciudad y conoceremos la Albufera (espacio natural).
El precio de esta excursión es de 12euros por persona y tenemos que ser, mínimo, cuarenta personas entre todos los grupos para poder hacerlo, sino tendríamos que cancelarla.
Pensadlo bien porque podría ser muy divertido.
Buen fin de semana.
Espero que paséis un buen fin de semana y que preparéis bien los exámenes. Sabéis que todos tenéis que haber leído un libro en español para el primer día de evaluación.
Aprovecho también para informaros de que el próximo 12 de marzo la escuela está organizando un viaje a Valencia. Se trata de una salida de un solo día (nos vamos por la mañana y volvemos por la tarde). Esperamos visitar un museo de Ninots de Fallas, haremos una visita guiada por la ciudad y conoceremos la Albufera (espacio natural).
El precio de esta excursión es de 12euros por persona y tenemos que ser, mínimo, cuarenta personas entre todos los grupos para poder hacerlo, sino tendríamos que cancelarla.
Pensadlo bien porque podría ser muy divertido.
Buen fin de semana.
viernes, 19 de febrero de 2010
Sesión del miércoles 17 de febrero
Hemos dedicado la sesión a trabajar lo que llamamos la Norma I del Subjuntivo.
Usando el texto sobre cine hemos buscado las frases que ahí aparecen en las que se usa el subjuntivo y hemos visto algo en común: todas empiezan usando verbos que expresan sentimientos o valoraciones.
Me fastidia que una película no tenga un argumento original.
Es necesario que una película dure más de una hora.
Esta norma sólo funciona cuando cada acción tiene un sujeto diferente , si es el mismo ya sabéis que usamos infinitivo.
Me fastidia pagar ocho euros para ver una película en el cine (yo estoy en las dos acciones)
Es necesario estar en silencio en el cine (todo el mundo)
Hemos estado trabajando todo esto con algunas fotocopias y explicando a los compañeros cosas que hacemos y que hacen los demas que nos cambian el humor.
Buen fin de semana y recordad que para poder hacer el examen correctamente es necesario haber leído el libro de lectura (escogido por cada uno de vosotros).
Quien quiera puede practicar la expresión escrita hablándome sobre una película, cumpliendo con tres partes:
Ficha técnica de la película: título, director, actores...
Sinopsis: explicación de la historia que cuenta.
Crítica: opinión personal sobre la película.
Usando el texto sobre cine hemos buscado las frases que ahí aparecen en las que se usa el subjuntivo y hemos visto algo en común: todas empiezan usando verbos que expresan sentimientos o valoraciones.
Me fastidia que una película no tenga un argumento original.
Es necesario que una película dure más de una hora.
Esta norma sólo funciona cuando cada acción tiene un sujeto diferente , si es el mismo ya sabéis que usamos infinitivo.
Me fastidia pagar ocho euros para ver una película en el cine (yo estoy en las dos acciones)
Es necesario estar en silencio en el cine (todo el mundo)
Hemos estado trabajando todo esto con algunas fotocopias y explicando a los compañeros cosas que hacemos y que hacen los demas que nos cambian el humor.
Buen fin de semana y recordad que para poder hacer el examen correctamente es necesario haber leído el libro de lectura (escogido por cada uno de vosotros).
Quien quiera puede practicar la expresión escrita hablándome sobre una película, cumpliendo con tres partes:
Ficha técnica de la película: título, director, actores...
Sinopsis: explicación de la historia que cuenta.
Crítica: opinión personal sobre la película.
martes, 16 de febrero de 2010
Sesión lunes 15 de febrero
Bueno, a pesar de ser mi cumpleaños, he ido a trabajar, los que no habéis podido venir os habéis quedado sin probar un rico pastel de chocolate (hecho por mercadona, no por mi, lo mío no es la cocina)
En esta sesión hemos empezado el tema 6, en él hemos hecho el cuestionario que habla sobre el cine.
Para el próximo día sólo hay que responder a las preguntas personales del cuestionario.
En esta sesión hemos empezado el tema 6, en él hemos hecho el cuestionario que habla sobre el cine.
Para el próximo día sólo hay que responder a las preguntas personales del cuestionario.
Sesión miércoles 10 de febrero
Hoy hemos terminado con las frases temporales y, para ello hemos visto un cortometraje llamado "Secuestro expres". La tarea de expresión escrita consiste en escribir un diálogo entre cualquiera de los personajes que aparecen aquí y la policía.
martes, 9 de febrero de 2010
Sesión lunes 8 de febrero
Hoy hemos estado charlando un poco y después hemos trabajado las frases temporales, es decir, aquellas frases en las que se conectan una o más acciones y se da importancia al tiempo. Lo hemos trabajado con fotocopias.
Tenemos conectores que necesitan subjuntivo cuando hablamos del futuro (se lo diré cuando le vea, en cuanto llegues a casa llámame, mientras tenga dinero no habrá problemas...)
Los conectores antes de y después de, usan la Norma I del subjuntivo, es decir, que usan subjuntivo cuando hay distintos sujetos, si el sujeto es el mismo usa infinitivo (antes de dormir leo un libro, antes de que llegue Juan vamos a prepararlo todo).
Para el próximo día tenemos que escribir 8 frases de cosas que hemos hecho en nuestra vida. Dos de estas cosas tienen que pasar en el mismo tiempo. Con esto haremos una actividad en clase.
¡Hasta mañana!
Tenemos conectores que necesitan subjuntivo cuando hablamos del futuro (se lo diré cuando le vea, en cuanto llegues a casa llámame, mientras tenga dinero no habrá problemas...)
Los conectores antes de y después de, usan la Norma I del subjuntivo, es decir, que usan subjuntivo cuando hay distintos sujetos, si el sujeto es el mismo usa infinitivo (antes de dormir leo un libro, antes de que llegue Juan vamos a prepararlo todo).
Para el próximo día tenemos que escribir 8 frases de cosas que hemos hecho en nuestra vida. Dos de estas cosas tienen que pasar en el mismo tiempo. Con esto haremos una actividad en clase.
¡Hasta mañana!
jueves, 4 de febrero de 2010
Sesión miércoles 3 de febrero
Hemos corregido la fotocopia de perífrasis (gerundio y participio)
Hemos vuelto a hablar sobre la historia comtemporánea de España, concretamente hemos escuchado los audios 6, 7 y 8 del libro, página 57. En esta primera escucha sólo hemos puesto título a cada una de las tres intervenciones y hemos visto el vocabulario básico para comprender mejor un texto histórico.
Recuerdo que es importante escribir un ejemplo para cada una de las perífrasis, repito, ejemplos que hablen de nuestra vida de verdad y que digan cosas importantes para nosotros.
También sería muy bueno que escribierais sobre un momento histórico que os interese.
¡Os recuerdo que mañana tenemos clase!
martes, 2 de febrero de 2010
Sesión lunes 1 de febrero
Para darle la bienvenida a esta semana de clases hemos hecho una sesión con mucha gramática y poca conversación. A veces es inevitable.
Hemos corregido las perífrasis de infinitivo (fotocopias) y hemos empezado a trabajar con las que usan gerundio y participio (fotocopias también) que son mucho más sencillas de asimilar y que, la mayoría de vosotros, ya usais.
Para el próximo día es muy interesante que, además de terminar con los ejercicios de esta fotocopia, escribais un ejemplo para cada una de ellas explicando algo que realmente sea importante para vosotros.
Por ejemplo:
yo acabo de terminar la clase
había dejado de escribir en el blog
he vuelto a conectarme a internet
llevaba sin conectarme desde el miércoles pasado
ahora estoy menos ocupada
sigo sin saber qué libro se está leyendo cada uno de vosotros...
También podéis acabar con el ejercicio de preposiciones (fotocopia, unir con flechas)
El texto que os propuse escribir la semana pasada fue relatarme un suceso histórico de vuestra elección, de cualquier país y cualquier época. Lo que os parezca más interesante.
Nos vemos el miercoles y prometo que haremos una sesión menos gramatical.
Hemos corregido las perífrasis de infinitivo (fotocopias) y hemos empezado a trabajar con las que usan gerundio y participio (fotocopias también) que son mucho más sencillas de asimilar y que, la mayoría de vosotros, ya usais.
Para el próximo día es muy interesante que, además de terminar con los ejercicios de esta fotocopia, escribais un ejemplo para cada una de ellas explicando algo que realmente sea importante para vosotros.
Por ejemplo:
yo acabo de terminar la clase
había dejado de escribir en el blog
he vuelto a conectarme a internet
llevaba sin conectarme desde el miércoles pasado
ahora estoy menos ocupada
sigo sin saber qué libro se está leyendo cada uno de vosotros...
También podéis acabar con el ejercicio de preposiciones (fotocopia, unir con flechas)
El texto que os propuse escribir la semana pasada fue relatarme un suceso histórico de vuestra elección, de cualquier país y cualquier época. Lo que os parezca más interesante.
Nos vemos el miercoles y prometo que haremos una sesión menos gramatical.
Sesión miércoles día 27
Con retraso pero recordamos un poco lo que hicimos el miércoles.
Estamos yendo con algo de retraso así que finalmente no pudimos escuchar el audio previsto, tampoco vimos el NO-DO.
Lo que hicimos fue leer y comentar el texto de las páginas 160 y 161, empezar a trabajar las perífrasis de infinitivo y algo de preposiciones (todo esto con fotocopias)
Para el fin de semana, o para cuando podáis, es interesante que escribais sobre un momento histórico, el que más os llame la atención.
Estamos yendo con algo de retraso así que finalmente no pudimos escuchar el audio previsto, tampoco vimos el NO-DO.
Lo que hicimos fue leer y comentar el texto de las páginas 160 y 161, empezar a trabajar las perífrasis de infinitivo y algo de preposiciones (todo esto con fotocopias)
Para el fin de semana, o para cuando podáis, es interesante que escribais sobre un momento histórico, el que más os llame la atención.
miércoles, 27 de enero de 2010
Sesión lunes 25 de enero
Hemos corregido todo lo que teníamos para el fin de semana y hemos empezado el tema 6 del libro.
Durante un par de semanas vamos a conocer algo más de la historia contemporánea de España.
Hemos hecho un cuestionario para ver lo que sabemos sobre este tema y... ha ido muy bien, entre todos hemos podido responder a todas las preguntas.
Para el miércoles es necesario leer el texto de las páginas 160 y 161, además de responder al verdadero o falso de la página 162. De esta manera será más fácil comprender el audio que escucharemos el miércoles y el NO-DO.
Durante un par de semanas vamos a conocer algo más de la historia contemporánea de España.
Hemos hecho un cuestionario para ver lo que sabemos sobre este tema y... ha ido muy bien, entre todos hemos podido responder a todas las preguntas.
Para el miércoles es necesario leer el texto de las páginas 160 y 161, además de responder al verdadero o falso de la página 162. De esta manera será más fácil comprender el audio que escucharemos el miércoles y el NO-DO.
jueves, 21 de enero de 2010
Sesión miércoles 20 de enero
Hemos corregido las actividades que teníamos sobre el uso de la tilde.
Practicamos la ubicación espacial con el ejercicio 1A de la página 52. Después lo hemos reforzado con un ejercicio de completar la información sobre un dibujo (ejercicio oral por parejas).
Finalmente hemos recordado la forma y el uso del tiempo Condicional (fotocopias).
Para el fin de semana tenemos:
Acabar los ejercicios de la fotocopia (delante condicional, detrás subjuntivo)
Ejercicio 8 de la página 159 (dar consejos usando el imperativo, el subjuntivo y el condicional)
Expresión escrita:
Trabajamos en una revista y recibimos la carta de alguien que quiere que le demos un consejo. Esta persona se ha casado hace solo dos meses, tiene un hijo de 8 años y está en el paro. Su pareja sí trabaja pero no gana mucho dinero así que están un poco agobiados. El problema es que ha recibido una oferta de trabajo de Sudáfrica, le van a pagar muy bien pero está obligada a trabajar allí durante dos años. No sabe si aceptar el trabajo o no, además si lo cogiera no sabría si es mejor dejar a su hijo acabar el curso aquí y que viva con su marido o llevarlo con ella.
La tarea consiste en:
Explicar a los lectores de la revista el problema de esta persona (la gente que lee la revista no tiene la carta, tenemos que explicar el caso) y dar sugerencias, recomendaciones o solución a todo. Para eso debemos usar las tres formas que conocemos para recomendar: el imperativo, el subjuntivo y el condicional. Por supuesto, nuestro artículo acaba deseándole algo.
Quien además, quiera practicar más puede hacer una descripción muy detallada de una de las habitaciones de la casa. Ya no vale con decir "hay un armario a la derecha" ahora ya podemos explicar que "podemos encontrar un armario de tres puertas, de pino, que ya está algo viejo pero que tiene mucha capacidad, además es el primer mueble que compré cuando llegué a España y le tengo mucho cariño"
¡Que paséis un buen fin de semana!
Practicamos la ubicación espacial con el ejercicio 1A de la página 52. Después lo hemos reforzado con un ejercicio de completar la información sobre un dibujo (ejercicio oral por parejas).
Finalmente hemos recordado la forma y el uso del tiempo Condicional (fotocopias).
Para el fin de semana tenemos:
Acabar los ejercicios de la fotocopia (delante condicional, detrás subjuntivo)
Ejercicio 8 de la página 159 (dar consejos usando el imperativo, el subjuntivo y el condicional)
Expresión escrita:
Trabajamos en una revista y recibimos la carta de alguien que quiere que le demos un consejo. Esta persona se ha casado hace solo dos meses, tiene un hijo de 8 años y está en el paro. Su pareja sí trabaja pero no gana mucho dinero así que están un poco agobiados. El problema es que ha recibido una oferta de trabajo de Sudáfrica, le van a pagar muy bien pero está obligada a trabajar allí durante dos años. No sabe si aceptar el trabajo o no, además si lo cogiera no sabría si es mejor dejar a su hijo acabar el curso aquí y que viva con su marido o llevarlo con ella.
La tarea consiste en:
Explicar a los lectores de la revista el problema de esta persona (la gente que lee la revista no tiene la carta, tenemos que explicar el caso) y dar sugerencias, recomendaciones o solución a todo. Para eso debemos usar las tres formas que conocemos para recomendar: el imperativo, el subjuntivo y el condicional. Por supuesto, nuestro artículo acaba deseándole algo.
Quien además, quiera practicar más puede hacer una descripción muy detallada de una de las habitaciones de la casa. Ya no vale con decir "hay un armario a la derecha" ahora ya podemos explicar que "podemos encontrar un armario de tres puertas, de pino, que ya está algo viejo pero que tiene mucha capacidad, además es el primer mueble que compré cuando llegué a España y le tengo mucho cariño"
¡Que paséis un buen fin de semana!
martes, 19 de enero de 2010
Sesión lunes 18 de enero
Hemos corregido los ejercicios que teníamos sobre las tildes y hemos seguido un poquito más con la explicación sobre su uso.
(fotocopia del libro Sueña2 página 78)
Hemos hecho una audición sobre la vida privada de una actriz y modelo para trabajar el léxico de los viajes, el pretérito perfecto y las preposiciones de movimiento. Hemos visto algunos verbos que necesitan preposición y los hemos usado en un ejercicio de huecos. Después hemos transformado esto en una sucesión de hechos en pasado (indefinido)
(fotocopia del libro Sueña2 página 98)
Revisamos los usos del imperativo y lo practicamos con una serie de consejos para que no te roben en casa si te vas de vacaciones y la dejas sola.
Seguimos trabajando los imperativos con pronombres y con su forma negativa, al mismo tiempo hemos ampliado un poco nuestro vocabulario. Todo esto lo hemos hecho con actividades sobre un poema de la Madre Teresa de Calcuta que se llama "La vida es..." y otro del poeta Mario Benedetti titulado "No te salves". A partir de aquí hemos seguido usando el subjuntivo para explicar qué es lo que creemos que quiere el autor. (Quiere que su pareja sea valiente, Busca una pareja que se arriesgue...)
Actividades para el próximo día:
-Ejercicios A, B, y C de la fotocopia de las tildes (por la otra cara)
- Páginas 152, 153 y 154 del libro: Lectura del texto y ejercicios A y B
- Ejercicio 7 de la página 158
(fotocopia del libro Sueña2 página 78)
Hemos hecho una audición sobre la vida privada de una actriz y modelo para trabajar el léxico de los viajes, el pretérito perfecto y las preposiciones de movimiento. Hemos visto algunos verbos que necesitan preposición y los hemos usado en un ejercicio de huecos. Después hemos transformado esto en una sucesión de hechos en pasado (indefinido)
(fotocopia del libro Sueña2 página 98)
Revisamos los usos del imperativo y lo practicamos con una serie de consejos para que no te roben en casa si te vas de vacaciones y la dejas sola.
Seguimos trabajando los imperativos con pronombres y con su forma negativa, al mismo tiempo hemos ampliado un poco nuestro vocabulario. Todo esto lo hemos hecho con actividades sobre un poema de la Madre Teresa de Calcuta que se llama "La vida es..." y otro del poeta Mario Benedetti titulado "No te salves". A partir de aquí hemos seguido usando el subjuntivo para explicar qué es lo que creemos que quiere el autor. (Quiere que su pareja sea valiente, Busca una pareja que se arriesgue...)
Actividades para el próximo día:
-Ejercicios A, B, y C de la fotocopia de las tildes (por la otra cara)
- Páginas 152, 153 y 154 del libro: Lectura del texto y ejercicios A y B
- Ejercicio 7 de la página 158
jueves, 14 de enero de 2010
Sesión miércoles 13 de enero
Hemos hecho la actividad 2A de la página 48, conversación por parejas sobre los hábitos en los viajes.
También hemos hecho el audio del ejercicio 2B de la misma página.
Por último hemos empezado a trabajar la tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas con unas fotocopias que he repartido.
Para el fin de semana tenemos:
el ejercicio E de la página 55
el ejercicio A de la página 155
los ejercicios B y C de la fotocopia de la tilde.
Os recuerdo también que tenéis que entregarme la redacción sobre las vacaciones y preparar la exposición publicitaria sobre una ciudad.
¡Buen fin de semana!
También hemos hecho el audio del ejercicio 2B de la misma página.
Por último hemos empezado a trabajar la tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas con unas fotocopias que he repartido.
Para el fin de semana tenemos:
el ejercicio E de la página 55
el ejercicio A de la página 155
los ejercicios B y C de la fotocopia de la tilde.
Os recuerdo también que tenéis que entregarme la redacción sobre las vacaciones y preparar la exposición publicitaria sobre una ciudad.
¡Buen fin de semana!
martes, 12 de enero de 2010
Sesión lunes 11 de enero
Vuelta normal a clase.
1. Hemos hablado un poco sobre las vacaciones para abrir los oídos otra vez al español.
2. Hemos leído los textos del libro de las páginas 46 y 47 en ellos hay:
- vocabulario relacionado con la descripción de ciudades (forma y actividades)
- estructuras para animar a hacer algo, típicas de la publicidad (futuro, imperativo...)
3. Hemos aprendido algunas expresiones relacionadas con el turismo (ejercicio C)
4. Empezamos a trabajar el uso de la tilde, para ello hemos empezado localizando la sílaba fuerte en algunas palabras. (fotocopias)
El trabajo propuesto para el próximo día es:
preparar una presentación de unos 2 o 3 minutos sobre vuestra ciudad preferida (la vuestra o la que más os guste) en la que aparezca:
- una descripción de dónde está y qué hay allí
- que cosas se pueden hacer allí.
- frases animando a viajar y conocer esta ciudad.
(si queréis lo podéis preparar también por escrito y yo lo corrijo en casa pero durante la presentación no quiero ver a nadie leyendo aunque sí podéis usar un pequeño esquema que os sirva de ayuda )
Os recuerdo que también quiero que todos me expliquéis por escrito cómo han sido vuestras vacaciones. Recordad que con esto vais a usar:
-Todos los tiempos de pasado:
. Pretérito perfecto para explicar en general lo que has hecho estas vacaciones
. Pretérito indefinido e imperfecto para describir un día o acontecimiento más concreto o especial de esos días.
. Pretérito pluscuamperfecto para dar más información sobre algo que pasó antes.
- Marcadores de tiempo y ordenadores del discurso:
. Hace.... , el día..., unos días después..., dos horas más tarde...., unos minutos antes... etc.
. (libro página 43) en ese momento..., a continuación...., finalmente..... etc.
Os recuerdo que sólo podéis aprender a escribir escribiendo.
¡Hasta el miércoles!
1. Hemos hablado un poco sobre las vacaciones para abrir los oídos otra vez al español.
2. Hemos leído los textos del libro de las páginas 46 y 47 en ellos hay:
- vocabulario relacionado con la descripción de ciudades (forma y actividades)
- estructuras para animar a hacer algo, típicas de la publicidad (futuro, imperativo...)
3. Hemos aprendido algunas expresiones relacionadas con el turismo (ejercicio C)
4. Empezamos a trabajar el uso de la tilde, para ello hemos empezado localizando la sílaba fuerte en algunas palabras. (fotocopias)
El trabajo propuesto para el próximo día es:
preparar una presentación de unos 2 o 3 minutos sobre vuestra ciudad preferida (la vuestra o la que más os guste) en la que aparezca:
- una descripción de dónde está y qué hay allí
- que cosas se pueden hacer allí.
- frases animando a viajar y conocer esta ciudad.
(si queréis lo podéis preparar también por escrito y yo lo corrijo en casa pero durante la presentación no quiero ver a nadie leyendo aunque sí podéis usar un pequeño esquema que os sirva de ayuda )
Os recuerdo que también quiero que todos me expliquéis por escrito cómo han sido vuestras vacaciones. Recordad que con esto vais a usar:
-Todos los tiempos de pasado:
. Pretérito perfecto para explicar en general lo que has hecho estas vacaciones
. Pretérito indefinido e imperfecto para describir un día o acontecimiento más concreto o especial de esos días.
. Pretérito pluscuamperfecto para dar más información sobre algo que pasó antes.
- Marcadores de tiempo y ordenadores del discurso:
. Hace.... , el día..., unos días después..., dos horas más tarde...., unos minutos antes... etc.
. (libro página 43) en ese momento..., a continuación...., finalmente..... etc.
Os recuerdo que sólo podéis aprender a escribir escribiendo.
¡Hasta el miércoles!
Sesión viernes 8 de enero
¡Éramos pocos pero buenos!
Nos pusimos al día sobre las navidades y trabajamos un poco los pasados con una historia con huecos para completar y le inventamos un final muy divertido.
Nos pusimos al día sobre las navidades y trabajamos un poco los pasados con una historia con huecos para completar y le inventamos un final muy divertido.
lunes, 4 de enero de 2010
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